|
Nº
|
1
|
CICLO
|
2º de Educación Infantil, 4 años.
|
CENTRO INTERÉS
|
Los osos
|
|
OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:
Objetivo(motriz)
general sesión:
Objetivo (valor):
Objetivo (conceptual
según centro de interés):
|
|
VALOR:
|
|
CONTENIDOS MOTRICES
|
-
Esquema corporal
-
Sensopercepciones
-
Respiración
|
CONTENIDOS CENTRO DE
INTERÉS
|
Control corporal
|
|
METODOLOGÍA (juego
espontáneo y juego dirigido): Nuestros juegos
de las vocales son dirigidos, ya que en todo momento el maestro dice a los
alumnos lo que tienen que hacer y cómo deben de hacerlo, además de
proporcionarle los materiales y delimitar el espacio.
|
|
INDICADORES DE EVALUACIÓN
(inicial y diagnóstica):
|
CONSEGUIDO
|
NO CONSEGUIDO
|
EN PROCESO
|
OBSERVACIONES
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
RECURSOS, MATERIALES E
INSTALACIONES DE LA SESIÓN:
Para llevar a cabo nuestra sesión, hemos utilizado los
siguientes materiales: 2 bancos, 10 aros
de diversos tamaños, 6 cuerdas, 24 saquitos de arroz, 24 gomet, 12 globos,
12 pañuelos para tapar los ojos y 12 conos.
La instalación utilizada para
la realización de las actividades es el pabellón, del cual utilizamos
sobre todo el centro de la pista y mitad de ella, limitando el espacio de
juego.
|
|
RITUAL DE ENTRADA: ¡Qué
viene mamá oso!
Que viene mamá oso, pachín
Que viene papá oso, pachín
Que vienen los ositos, pachín, pachín, pachín
Mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín
A los ositos no piséis, pachín pachín pachín
Mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín
A los ositos no piséis, pachín, pachín, pachín.
|
|
MOMENTO
INICIAL, DE ENTRADA O DE SALUDO:
Antes de comenzar con la sesión, el alumnado se sentará en
semicírculo en el lugar de la asamblea o en otro similar. El maestro se
colocará en el centro, para explicar en qué consistirán las actividades que
van a realizar.
Éste les contará que tienen que imaginar que son osos que viven
en el bosque y tienen que pasar una serie de pruebas para poder conseguir
comida para ellos y el resto de ositos.
Las normas de los juegos
serán, el respeto hacia los compañeros,
cuidado del material, cooperación entre iguales y respetar las instrucciones
del maestro.
Lo que pretendemos con esta sesión es que el alumnado trabaje el
control corporal de una manera divertida y social, a la vez que desarrollen
competencias comunicativas y habilidades motrices sobre todo disfrutando de
cada actividad.
|
|
ACTIVIDAD DE
MOTIVACIÓN Y ENGANCHE:
Como actividad de calentamiento, realizaremos el juego de la
muralla, utilizando la temática de los ositos, que tienen que cruzar un camino de piedras para poder ir a su cueva,
pero tienen un problema, y es que hay un oso que va a intentar cazarlos. Si
el oso consigue cazarlos se tendrán que quedar con él, así hasta que no quede
ninguno y hayan conseguido formar la cadena de ositos.
|
|
PARTE
DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ: copiar las actividades de las vocales.
|
|
Nombre de la actividad: “A sus órdenes capitán oso”
|
Objetivo/s
|
Representación
|
|
Organización: Grupo
completo
Materiales: No se precisan
Desarrollo: Chicos/as hoy vamos a ser ositos y nos vamos a
ir a pasear al bosque (centro de la pista), pero tenemos que hacer caso
a las órdenes del oso mayor, que nos va a decir como tenemos que movernos por
el bosque para que no nos pase nada.
Por ejemplo : El
oso mayor o capitán dirá: Quiero que os toquéis la cabeza , que saltéis con
una pierna , que levantéis los brazos
|
-Conocer el nombre de diferentes
partes del cuerpo.
- Identificar las partes del cuerpo.
|
|
|
Nombre de la actividad: “En busca de comida”
|
Objetivo/s
|
Representación
|
|
Organización: Se dividirá la clase
en dos grupos para que resulte más cómodo realizar el recorrido.
Materiales: Aros de diversos
tamaños, bancos, cuerdas, pelotas, gomet y recipientes de yogurt (comida).
Desarrollo: Chicos/as ¿os acordáis que el otro día jugamos a
ser osos? Pues hoy vamos a ser osos también, ¡y vamos a tener una misión muy
importante! Vamos a tener que hacer un recorrido por el bosque para conseguir
comida para los ositos de la otra clase, pero eso sí, tenemos que
llevar mucho cuidado con los demás animales y piedras que hay en el camino.
Vamos a tener
que pasar por encima de los bancos con cuidado de no caernos al agua, vamos a
tener que saltar las piedras que son los aros, pisar por encima de las
cuerdas y tirar las pelotas a la portería con la mano en la que tenéis la
pegatina, y por último llegaremos a donde está la comida que son los
recipientes de yogur, que tendremos que cogerlos para contarlos.
|
- Controlar el ATPE
- Controlar y desarrollar la lateralidad.
|
|
|
Nombre de la actividad: “Imitando a mi compañero oso”
|
Objetivo/s
|
Representación
|
|
Organización: Por parejas.
Materiales: Pañuelos.
Desarrollo: Chicos/as, ahora nos ponemos con otro oso
compañero, es decir, por parejas.
¡Vamos a jugar a
un juego muy divertido!
Uno de cada
pareja se tendrá que tapar los ojos con un pañuelo y tocar a su compañero y
adivinar la parte del cuerpo que está tocando.
¿Estáis preparados?
¡Comenzamos!
|
-Reconocer las partes del cuerpo
-Desarrollar la confianza en uno mismo y en los
demás
-Potenciar el sentido del tacto
|
|
|
Nombre de la actividad: “¿Ositos tenéis hambre?”
|
Objetivo/s
|
Representación
|
|
Organización: El juego se
realizará dividiendo la clase en dos grupos.
Materiales: Aros, saquitos de
arena, cuerdas y las porterías.
Desarrollo: Ahora niños nos
colocamos en el centro de la pista, dentro del círculo blanco porque nos
vamos a convertir en cuidadores del zoo. Nos separamos en dos grandes grupos
y cada uno de ellos se pondrá enfrente de cada portería. Como somos los
cuidadores de los osos debemos dar de comer a estos, por lo que cogeremos con
una mano los saquitos de arena, que serán los pescados que tienen que comer
los osos y con esa misma mano, los lanzaremos hacia la portería, intentando
meterlos por dentro de los aros que están colgados. Dichos aros son las bocas
de los grandes osos hambrientos.
|
- Desarrollar la lateralidad.
|
|
|
Nombre de la actividad: “¿Una ola
de aire?”
|
Objetivo/s
|
Representación
|
|
Organización: El alumnado se
dispondrá en parejas, las cuales serán elegidas por la maestra.
Materiales: Globos y conos.
Desarrollo: ¡Buenos
días chicos!
Hoy vamos a
imaginarnos que somos osos y ¿sabéis lo que se han encontrado los osos en el
bosque? Unos globos de colores, pero hay problema, no los pueden tocar con
las manos porque con las garras se explotan, así que tenemos que llevar los
globos a nuestras cuevas, con la ayuda de un compañero oso, soplando. Tenemos
que acordarnos que no podemos tocarlos con las manos. ¿Estáis listos? ¡Vamos!
|
-Aprender a controlar la
respiración.
-Conocer las propiedades de cada uno de los
materiales a través de la experimentación.
|
|
|
MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A
LA CALMA O DESPEDIDA:
|
|
Para la relajación realizaremos el juego del “Palito inglés”
adaptado a nuestra temática, los osos.
Esta actividad consiste en que todos los niños/as, menos uno, se
colocarán en una línea, mientras que el alumno elegido, se dispondrá al otro
lado del campo y será el encargado de cantar una canción propia del juego,
mirando a la pared.
Seguidamente, haremos una reflexión sobre la sesión. Para ello, haremos
uso de preguntas como: ¿Os han gustado los juegos que hemos hecho hoy? ¿Cuál
os ha gustado más? ¿Cuál os ha gustado menos? ¿Por qué habéis elegido ese?
¿Qué habéis aprendido?
|
|
RITUAL DE SALIDA Y DE
VUELTA A SU AULA: ¡Que se va mamá oso!
Que se va mamá oso, pachin
Que se va papá oso ,
pachín
Que se van los ositos, pachín,pachín,pachín
Mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín
A los ositos no piséis,pachín,pachín,pachín
Mucho cuidado con lo que hacéis, pachín, pachín, pachín
A los ositos no piséis,pachín,pachín,pachín
Esta canción, es la parte final del fragmento anterior, que se
hace en el ritual de entrada.
|
